000			03260nam a22003377a 4500
003			GR-MnPuL
005			20230616121158.0
007			ta
008			230616s2003 gr| |||e |||| 001 0 gre d
020			_a960-375-507-9
040			_aGR-MnPuL _bgre _dGR-MnPuL _eRDA
041	0		_agre
044			_agr
082	0	4	_223η έκδοση _a907
100	1		_aΚόκκινος, Γιώργος, _d1960- _4aut _95414
245	1	0	_aΕπιστήμη, ιδεολογία, ταυτότητα : _bτο μάθημα της ιστορίας στον αστερισμό της υπερεθνικότητας και της παγκοσμιοποίησης / _cΓιώργος Κόκκινος.
260			_aΑθήνα : _bΜεταίχμιο, _c2003.
300			_a389 σελίδες ; _c24 εκατοστά.
336			_atext
337			_aunmediated
338			_avolume
490	0		_aΕπιστήμες : Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας / Μεταίχμιο
504			_aΒιβλιογραφία: σελίδες 363-383.
504			_aΕυρετήριο: σελίδες 385-389.
520			_aΤο βιβλίο αυτό θέτει ζητήματα, τα οποία αφορούν την αξιακή φόρτιση, το επιστημολογικό πλαίσιο, το γνωστικό περιεχόμενο και τις διδακτικές πρακτικές του μαθήματος της Ιστορίας σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική δημοκρατική κοινωνία, η οποία εξακολουθεί να ιδεολογικοποιεί και να πολιτικοποιεί το παρελθόν αποϊστορικοποιώντας παράλληλα το παρόν. Μελετά το πλαίσιο και τους άξονες της ιστορικής παιδείας αλλά και της γενικότερης διαδικασίας κοινωνικο-πολιτικού αλφαβητισμού των παιδιών και των νέων σε συνάρτηση με τις τρέχουσες εξελίξεις στην ιστοριογραφία και την παιδαγωγική θεωρία. Επιχειρεί επίσης να αναδείξει τη σχέση της ακαδημαϊκής ιστοριογραφίας με τη δημόσια χρήση της ιστορίας. Σε τελευταία ανάλυση, το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην περιγραφή του ρόλου της ιστορικής σκέψης και κουλτούρας ως εργαλείου κριτικής αποτίμησης του παρελθόντος και του παρόντος, αλλά και αναστοχασμού σχετικά με τον ιστορικό, ιδεολογικό και επιστημολογικό προσδιορισμό των ερμηνευτικών μας στρατηγικών αναφορικά με το παρελθόν.
521			_aΕνήλικες.
650		7	_aΙστορία _xΣπουδή και διδασκαλία (Μέση) _94946
650		7	_aΕθνικισμός και εκπαίδευση _97181
942			_cBK
999			_c4029 _d4029