| 000 | 03144nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | GR-MnPuL | ||
| 005 | 20230518235605.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 230518s2002 gr|||||| b||| 00| ||gre d | ||
| 020 | _a960-03-3405-06 | ||
| 040 |
_aGR-MnPuL _bgre _dGR-MnPuL _eRDA |
||
| 041 | 0 | _agre | |
| 044 | _agr | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a371.3078 _223η έκδοση |
| 245 | 1 | 0 |
_aΝοητικά εργαλεία και πληροφοριακά μέσα : _bΠαιδαγωγική αξιοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας για τη μετεξέλιξη της εκπαιδευτικής πρακτικής / _cΧρόνης Κυνηγός & Ευαγγελία Β. Δημαράκη (επιμέλεια). |
| 260 |
_aΑθήνα : _bΕκδόσεις Καστανιώτη, _c2002 |
||
| 300 |
_a441 σελίδες ; _c24 εκατοστά |
||
| 336 | _atext | ||
| 337 | _aunmediated | ||
| 338 | _avolume | ||
| 490 | 0 | _aΠαιδαγωγικά / Εκδόσεις Καστανιώτη. | |
| 504 | _aΠεριέχει βιβλιογραφία | ||
| 520 | _aΣκοπός αυτού του βιβλίου είναι να συνεισφέρει στον επιστημονικό διάλογο για τις πραγματικές προοπτικές παιδαγωγικής αξιοποίησης της σύγχρονης τεχνολογίας στην εκπαίδευση στη χώρα μας, και ταυτόχρονα να αποτελέσει μια έγκυρη πηγή ενημέρωσης, προβληματισμού, αλλά και ιδεών και εμπειριών για τον επιστήμονα-ερευνητή, τον εκπαιδευτικό, το γονέα, και το μαθητή. Κεντρικό χαρακτηριστικό της προσέγγισης αυτού του βιβλίου είναι η ιδιαίτερη έμφαση στην παιδαγωγική σκοπιμότητα χρήσης της σύγχρονης τεχνολογίας, αντί για την ευρέως διαδεδομένη αντίληψη ότι αυτή πρέπει να ενταχθεί στο εκπαιδευτικό μας σύστημα ως αυτονόητη αναγκαιότητα. Οι συγγραφείς, επιστήμονες εξειδικευμένοι σε θέματα παιδαγωγικής αξιοποίησης της σύγχρονης τεχνολογίας, ήταν οι κύριοι διδάσκοντες στο έργο "Ε42: Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Επιμορφωτών στην Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση", στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. | ||
| 650 | 7 |
_aΕκπαιδευτική τεχνολογία _95409 |
|
| 700 | 1 |
_aΚυνηγός, Χρόνης, _d19..;- _4edt _95520 |
|
| 700 | 1 |
_aΔημαράκη, Ευαγγελία Β., _d19..;- _4edt _95522 |
|
| 700 | 1 |
_aΧατζηλάκος, Θανάσης, _d19..;- _4aui _95523 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c3222 _d3222 |
||